TAREA >> 19. Lee la sección “Por qué Funciona la Aclaración de Palabras por Lectura en Voz Alta”.

ACLARACIÓN DE PALABRAS POR LECTURA EN VOZ ALTA

Por qué Funciona la Aclaración de Palabras por Lectura en Voz Alta

Un estudiante que comprende todas las palabras en la página que lee será capaz de leerla en voz alta a la perfección. Se sentirá vivo y alerta, y comprenderá por completo lo que lee. Pero cuando un estudiante pasa una palabra o símbolo que no comprende, el malentendido causa una interrupción de su voz o de su personalidad física (su estado físico). Su voz puede cambiar o puede titubear en una palabra o hacer una mueca o entrecerrar sus ojos con tensión o reaccionar de alguna otra forma.

Esto es fácil de comprender si recuerdas que una persona puede quedarse en blanco después de pasar una palabra o símbolo que no comprende. Puede cometer un error en su lectura ahí mismo, en el punto del malentendido, o puede continuar leyendo después del malentendido y cometer un error en una palabra o símbolo posteriores. Se sentirá más torpe y tratará de compensar el sentimiento de torpeza leyendo con más esfuerzo. Esto se expresará siempre en forma de una acción no óptima de algún tipo, que el aclarador de palabras debe observar y resolver de inmediato.

Una reacción no óptima es cualquier cosa que el estudiante haga aparte de leer la página con facilidad, de forma natural y perfecta. A continuación se dan algunos ejemplos de reacciones no óptimas que pueden presentarse:

1. El estudiante añade una palabra, se salta una palabra o cambia una palabra en la oración que lee.

2. El estudiante titubea en una palabra o la dice incorrectamente.

3. El estudiante hace una pausa o lee con más lentitud.

4. El estudiante frunce el ceño o parece inseguro.

El estudiante se pone rígido o tensa una parte del cuerpo; algo así como entrecerrar los ojos con tensión, agarrar con más fuerza, morderse el labio o alguna otra reacción física.

6. El estudiante lee con esfuerzo.

7. El estudiante lee con una actitud superficial, robótica (que es la que adopta cuando alguien que no sabe nada sobre palabras malentendidas le ha forzado a leer “correctamente”).

Pueden ocurrir otras manifestaciones.

La anterior no es una lista completa de reacciones sino que intenta dar una idea de qué buscar. En honor a la verdad, uno puede titubear cuando está leyendo, si está tratando de leer con una luz pobre o tiene problemas oculares, o si la impresión, la escritura o las correcciones a lápiz en el texto son muy difíciles de descifrar. De ahí que sea necesario, en Aclaración de Palabras por Lectura en Voz Alta, que se haga sólo con luz brillante, y si se supone que la persona debe llevar gafas, debería tenerlas puestas, y el material sobre el que se está haciendo aclaración de palabras no debe contener borrones ni tachaduras. Se deben eliminar todas las razones posibles por las que no pueda ver el texto o cualquier texto que no sea claro. Si no, el estudiante simplemente dirá que no lo puede ver o que la luz era mala o algún otro “porqué” (razón o causa) incorrecto.

Siempre que la persona cometa un error en su lectura o reaccione de alguna forma no óptima, siempre se encontrará una palabra malentendida antes de ese punto o a veces en ese mismo sitio.

Ejemplo: el estudiante está leyendo la página en voz alta y lee: “Raimundo se fue a casa caminando despacio y pensativo”, y entonces frunce el ceño. El aclarador de palabras da el alto diciendo: “Un momento”, y luego pregunta: “¿Hay alguna palabra o símbolo ahí que no comprendiste? (Si el estudiante se pregunta por qué se le detuvo, el aclarador de palabras le dice la reacción que ha percibido). El estudiante examina lo que ha leído. Se siente inseguro acerca de la palabra “lentamente”. Se lo dice al aclarador de palabras, y la palabra “lentamente” se busca en el diccionario y se usa en oraciones hasta que el estudiante la comprenda por completo.

Cuando se localice y aclare la palabra que ha malentendido, el estudiante se avivará y comenzará a leer clara y correctamente de nuevo.

Cómo Hacerlo

1. El estudiante y el Aclarador de Palabras se sientan uno frente al otro.

El estudiante y el aclarador de palabras se sientan uno frente al otro en una mesa o escritorio. Cada uno tiene su propia copia del texto del que se va a hacer aclaración de palabras. El aclarador de palabras debe ser capaz de ver, al mismo tiempo, al estudiante y la página que tiene enfrente.

2. Hay diccionarios disponibles.

Están disponibles un diccionario bueno y sencillo, y cualquier otro diccionario que el estudiante pueda necesitar. (Por encima de todo, no utilices lo que se llama un “diccionario de bolsillo”. Esto es algo distinto a un diccionario sencillo que esté bien escrito. Un diccionario de bolsillo es lo que normalmente se compra en kioscos o puestos de revistas. Muy a menudo define la palabra A como la palabra B y luego define la palabra B como la palabra A. También omite todas las definiciones alternativas y todas las definiciones técnicas).

3. Reconocimiento por el estudiante de las Palabras Malentendidas.

Antes de que el estudiante comience a leer, hay que decirle que si lee algo que no comprende por completo, debería decírselo al aclarador de palabras; o que si ve una palabra de la que no sabe el significado, debería detenerse y buscarla y aclararla en lugar de saltársela. Se debe animar al estudiante a que encuentre y aclare las palabras malentendidas él mismo. En este método, el aclarador de palabras nunca debe impedir que el estudiante aclare una palabra que reconozca como malentendida. La Aclaración de Palabras por Lectura en Voz Alta produce la capacidad de hacerlo, de manera que el estudiante encuentre y aclare sus propias palabras malentendidas en el futuro.

4. El estudiante lee el texto en voz alta al Aclarador de Palabras.

El estudiante lee el texto en voz alta al aclarador de palabras. Mientras el estudiante lee, el aclarador de palabras sigue su propia copia del mismo texto, observa al estudiante y le escucha.

El aclarador de palabras debe estar muy alerta y ver o escuchar cualquier reacción no óptima del estudiante mientras lee.

5. Una Reacción No Óptima Equivale a Una Palabra Malentendida.

Una reacción no óptima por parte del estudiante frente a lo que está leyendo es la pista que tiene el aclarador de palabras de que el estudiante ha tropezado con una palabra malentendida. El aclarador de palabras y el estudiante deben localizar entonces la palabra exacta o el símbolo exacto malentendidos. Se encontrará antes o a veces en el punto en que ha ocurrido la reacción no óptima.

6. Encuentra el Malentendido.

Si no es obvio para el estudiante que ha reaccionado y simplemente continúa leyendo, el aclarador de palabras dice: “Un momento. ¿Hay ahí alguna palabra o símbolo que no comprendiste?”. Es deber del aclarador de palabras dirigir al estudiante hacia el malentendido. O está en el punto de la reacción no óptima o antes de ella. Lo importante es que hay que dirigir al estudiante hacia ese punto. Y entonces se busca en el diccionario.

El estudiante puede ser capaz de localizar su palabra malentendida de inmediato y decirle al aclarador de palabras cuál es. O puede tener dificultad en encontrarla y el aclarador de palabras tendrá que ayudarle a encontrarla.

El aclarador de palabras ayuda al estudiante haciéndole que busque más y más atrás en el texto a partir del punto en el que reaccionó hasta que se encuentre la palabra malentendida. El aclarador de palabras también puede hacerle una comprobación al azar al estudiante. Hacer una comprobación al azar significa elegir palabras del texto que el estudiante ya ha leído y verificar si conoce las definiciones de esas palabras. El aclarador de palabras escogería una palabra anterior y preguntaría simplemente: “¿Cuál es la definición de _______?”.

Si el estudiante no está seguro acerca de alguna palabra o da una definición incorrecta, entonces se toma esa palabra y se aclara en el diccionario.

7. Aclara la Palabra.

Una vez que se encuentra el malentendido, hay que aclararlo plenamente en el diccionario. Usa el procedimiento que se explica en “Pasos para Aclarar una Palabra” que aparece en el artículo “La Aclaración de Palabras”.

8. Lee la oración de nuevo.

El aclarador de palabras le pide entonces al estudiante que lea de nuevo la oración del texto en la cual se encontró la palabra o símbolo malentendido. El estudiante lo hace, y si la lee correctamente, con comprensión, continúa leyendo el texto. Cualquier reacción no óptima adicional se resuelve encontrando la siguiente palabra malentendida y aclarándola, tal como se explicó antes.

9. Se continúa leyendo en voz alta hasta que se ha completado el texto.

La Aclaración de Palabras por Lectura en Voz Alta se continúa hasta que se completa el texto sobre el que se tiene que hacer la aclaración de palabras.

En este punto, cuando dos estudiantes están haciendo Aclaración de Palabras por Lectura en Voz Alta, uno al otro, se turnan, y el estudiante que acaba de recibir la aclaración de palabras se convierte en el aclarador de palabras.

El estudiante lee la misma porción del texto y entonces pasa a la siguiente, que es nueva.

Así se van turnando y se aclara una sección tras otra hasta que los dos terminen el texto completo.

Precauciones y Consejos

A veces ocurre que los estudiantes que hacen la aclaración de palabras se pelean o se disgustan. Si ocurre esto, sabes que ha sucedido una de estas dos cosas. O bien:

1. Se obligó al estudiante a que aclarase “palabras malentendidas” que en realidad comprendía, ó

2. No se detectaron verdaderas palabras malentendidas y se pasaron por alto.

Puedes acabar con cualquier palabra buscada erróneamente, preguntando al estudiante si se le hizo buscar palabras que él comprendía. Si es así, se avivará y le dirá la palabra o palabras que equivocadamente se le hizo aclarar. Una vez hecho esto, se puede reanudar la aclaración de palabras.

Si lo anterior no lo soluciona, entonces uno sabe que se han pasado por alto palabras malentendidas. Haz que el aclarador de palabras lleve al estudiante de vuelta adonde iba bien por última vez y que entonces avance en el texto, continuando con el procedimiento de Aclaración de Palabras por Lectura en Voz Alta, tomando las palabras malentendidas pasadas por alto. Se encontrará normalmente que se habían pasado varias palabras malentendidas, no sólo una.

El resultado final de una Aclaración de Palabras por Lectura en Voz Alta, bien hecha, es un estudiante que está seguro de no tener palabras malentendidas en ese material, de forma que puede estudiarlo con facilidad y ponerlo en práctica.

La Aclaración de Palabras por Lectura en Voz Alta es un gran procedimiento para salvar a la civilización.

Es vital que la Aclaración de Palabras por Lectura en Voz Alta se haga de forma correcta, exactamente al pie de la letra. Si no, se les negará a los demás los enormes beneficios que se pueden lograr con ella.