我們的社會不斷強調教育的重要，但卻從未有真正的學習技術或教育方式。
想要開啟學習之門，第一步就是要有求知的意願。 若做不到這一點，一個人就可能完全地陷入記憶、逐字學習的教育體系中，而無法從中獲得任何知識。 在這種體系下畢業的學生，只會像鸚鵡般呆板背誦，而無法融會貫通，或沒有能力應用所學。
那麼，學習的目的是什麼呢？ 除非你認清這一點，否則你無法做出任何明智的行動。
有些學生為考試而學習。 他告訴自己：「我應該把哪一段背起來才能回答這個問題？」 或「我如何才能通過考試？」 這非常荒唐，但很不幸的許多大學生都這麼做。
假設一個人蓋房子蓋了許多年，有一天來了一位助手，他已經在大學裡受過建築訓練。 他氣炸了！ 個人 學術： 受過幾年學術式訓練的學生竟對建築一無所知。 而有實際經驗的人不知道為什麼會這樣子。
原因是這個人在大學研讀所有的資料只是為了通過考試，而不是為了要真正蓋房子。 有多年蓋屋經驗的這個人就長遠來說不一定比這個學生優秀，但無疑的是他懂得蓋房子，因為他的學習是基於「我該如何把所學應用在蓋房子上？」這一點。 每當他拿到一張廣告傳單或文件或其他東西時，他在閱讀的時候總是自問：「我該如何把它們應用在我的工作上？」
這就是學術派和實用派之間最主要也最基本的學習差異。
這就是實際上為什麼有些人在畢業之後會失敗的原因。
與其在讀資料時想著：「這會考嗎？」 不如換個方式問自己：「我如何能運用這個資料？」 或：「我如何真正應用它們？」這會使學習更有效果。
若一個人這麼做，便能夠從所學中獲得更多收穫，並能真正學以致用。
萬事通學生
對學習這主題而言，首先要學的，並且是第一個要克服的障礙就是：「既然已經全會了，為什麼還學呢？」
自以為對一個主題什麼都知道的學生，是不能從中學到任何知識的。
一個人可能因先前在某領域的成功經驗，而對此領域感到熟悉並自以為什麼都懂了。 若他接觸此領域的研修時，他只會在「我都知道了」這個框框內學習。
若一個人有這種障礙，那在學習過程中他只會停滯不前，無法有任何進步。
對任何領域的學生來說，都是如此。
若一個人明白在他學習的領域中，他尚未知道所有的事情，然後告訴自己︰「這裡有些東西可以學習，開始學吧！」他便能克服這個障礙並且有能力學習。
對於任何想學習的學生來說，這一點非常非常重要。