Αν εξετάσουμε τον Άνθρωπο τον ίδιο, θα δούμε ότι κάθε άτομο φαίνεται να έχει μια ώθηση σε καθέναν απ’ αυτούς τους τομείς. Με άλλα λόγια, ένα άτομο ενδιαφέρεται για την επιβίωση ομάδων όσο ενδιαφέρεται και για τη δική του επιβίωση.

Μόλις βγάλεις εκτός λειτουργίας ένα απ’ αυτά τα δυναμικά σ’ ένα ανθρώπινο ον και πεις: «Για αυτό το άτομο είναι αδύνατο να υπάρχει αυτό το δυναμικό», συναντάς προβλήματα, γιατί όλα βγαίνουν εκτός λειτουργίας. Με άλλα λόγια, όλα πέφτουν στο ίδιο επίπεδο. Αν περιορίσετε στο μισό ένα δυναμικό, περιορίζετε στο μισό και τα υπόλοιπα δυναμικά. Αυτό το «σετ» δυναμικών είναι πολύ ζωτικό για την επιβίωση ενός ατόμου.

Αυτή τη στιγμή έχουμε μια ολόκληρη κοινωνία που είναι εκπαιδευμένη πάνω στο πρότυπο οτι «ο άνθρωπος σκέφτεται μόνο τον εαυτό του». Οι άνθρωποι πρέπει να εξαναγκαστούν, να μαστιγωθούν, να χτυπηθούν και να εκπαιδευτούν για να έχουν ένα Τρίτο Δυναμικό. Πρέπει να φυλακιστούν. Πρέπει να τους στείλουν στο σχολείο. Πρέπει να τιμωρηθούν, να τους επιβληθούν πρόστιμα, φόροι, να συρθούν στις κάλπες για να ψηφίσουν ως Δημοκρατικοί. Πρέπει να γίνουν όλα αυτά τα πράγματα για να υποχρεωθεί κάποιος να έχει ένα Τρίτο Δυναμικό.

Μ’ άλλα λόγια, σ’ αυτή την κοινωνία δουλεύουν σαν τρελοί για να φτιάξουν κάτι που υπάρχει ήδη. Αλλά, βγάλε από τη μέση όλα αυτά τα πολυσύνθετα συστήματα που εκπαιδεύουν το άτομο να προσαρμόζεται στην κοινωνία, και θα βρεις από κάτω τους ένα πολύ ωραιότερο σύστημα και πολύ πιστότερο απ’ οποιοδήποτε σύστημα δημιουργείται τεχνητά.

Το ίδιο συμβαίνει και με το τέταρτο δυναμικό. Έχεις γνωρίσει ποτέ κανέναν που πίστευε ότι μόνο οι γάτες είναι καλές για παρέα και ότι ο άνθρωπος δεν αξίζει; Υπάρχουν τέτοιοι άνθρωποι. «Οι άνθρωποι δεν αξίζουν. Είναι σκληρόκαρδοι, είναι κτήνη, κάνουν φρικτά πράγματα. Και το ανθρώπινο είδος δεν αξίζει και ο Άνθρωπος δεν αξίζει. Αλλά οι γάτες και οι σκύλοι και τα άλλα αξιολάτρευτα άλαλα ζωάκια, αυτά είναι ωραία πραγματικά». Μ’ άλλα λόγια, γι’ αυτό το άτομο το πέμπτο δυναμικό είναι το παν. Θα είναι μια χαρά και θα συνεχίσει να ζει μόνο μέχρι αυτή η ιδέα να τον απογοητεύσει, επειδή είναι μια τεχνητή ιδέα.

Ο άνθρωπος μπορεί να κάνει ό,τι θέλει σχεδόν σ’ αυτά τα δυναμικά υπό την προϋπόθεση ότι είναι συνεπής σ’ αυτό που κάνει. Τη στιγμή που η συνέπεια στη στάση του διαταράσσεται, περιέρχεται σε άσχημη κατάσταση.

Δεν υπάρχει εδώ καμιά σκέψη ή δήλωση ότι οποιοδήποτε απ’ αυτά τα οκτώ δυναμικά είναι πιο σημαντικό από τα υπόλοιπα. Ενώ αποτελούν κατηγορίες του ευρύτερου παιχνιδιού της ζωής, δεν είναι αναγκαστικά και ίσα μεταξύ τους. Μεταξύ των ατόμων, θα διαπιστώσει κανείς ότι κάθε άτομο δίνει μεγαλύτερη βαρύτητα σ’ ένα δυναμικό απ’ ό,τι στα άλλα, ή μπορεί να δίνει βαρύτητα σ’ ένα συνδυασμό δυναμικών θεωρώντας τον σπουδαιότερο από άλλους συνδυασμούς.

Ο σκοπός για τον οποίο κάνουμε αυτή τη διαίρεση είναι για να κατανοήσουμε περισσότερο τη ζωή τοποθετώντας τη σε τομείς. Αφού υποδιαιρέσουμε την ύπαρξη μ’ αυτό τον τρόπο, μπορούμε να εξετάσουμε κάθε τομέα ξεχωριστά σε σχέση με τους άλλους τομείς της ζωής.

Όταν λύνουμε ένα παζλ, χρειάζεται να πάρουμε πρώτα κομμάτια παρόμοιου χρώματος ή τύπου και να τα τοποθετήσουμε κατά ομάδες. Όταν μελετάμε ένα θέμα, είναι απαραίτητο να προχωρήσουμε με μεθοδικό τρόπο.

Για να υπάρξει αυτή η μεθοδικότητα, είναι αναγκαίο (για τους σκοπούς μας) να υποθέσουμε αυτούς τους οκτώ αυθαίρετους τομείς της ζωής.

Μια περαιτέρω εκδήλωση αυτών των δυναμικών είναι ότι μπορούν καλύτερα να απεικονιστούν ως μια σειρά ομόκεντρων κύκλων, όπου το Πρώτο Δυναμικό θα ήταν το κέντρο και κάθε επόμενο δυναμικό θα ήταν διαδοχικά ένας κύκλος έξω απ’αυτό. Σ’ αυτά τα δυναμικά υπεισέρχεται η έννοια του επεκτεινόμενου χώρου.

Το βασικό χαρακτηριστικό του ατόμου περιλαμβάνει την ικανότητά του να επεκτείνεται κατ’ αυτό τον τρόπο μέσα στα υπόλοιπα δυναμικά. Όταν, όμως, φτάσει κανείς στο Έβδομο Δυναμικό στην ολότητά του, μόνο τότε θα ανακαλύψει το αληθινό Όγδοο Δυναμικό.

Ως ένα παράδειγμα της χρήσης αυτών των δυναμικών, ανακαλύπτουμε ότι ένα νεογέννητο μωρό δεν έχει αντίληψη πέραν του Πρώτου Δυναμικού. Καθώς όμως το παιδί αναπτύσσεται και τα ενδιαφέροντά του επεκτείνονται, τότε μπορούμε να δούμε ότι το παιδί επεκτείνεται και σε άλλα δυναμικά.

Ως ένα επιπλέον παράδειγμα, ένα άτομο που είναι ανίκανο να λειτουργήσει στο Τρίτο Δυναμικό είναι ταυτόχρονα ανίκανο να ανήκει σε μια ομάδα κι έτσι μπορούμε να πούμε ότι είναι ανίκανο να έχει κοινωνική υπόσταση.

Πως πρέπει να ενεργεί ο Άνθρωπος για να λειτουργεί με επιτυχία κατά μήκος των Δυναμικών; Αντικρίζοντας την κατάσταση στον κόσμο γύρω μας, τίποτα δεν δείχνει οτι υπάρχει κάποια διαθέσιμη απάντηση. Μπορεί να φαίνεται οτι είναι ένα δώρο φυσικής διορατικότητας σε μερικά άτομα, πάντως αυτό είναι μακριά από την αλήθεια. Ο καθένας μπορεί να αποκτήσει τη γνώση που χρειάζεται για να καθορίσει την πιο ευνοϊκή πορεία δράσης για την δική του επιβίωση.

Μπορούμε να αναπαραστήσουμε τα δυναμικά σαν μια σειρά ομόκεντρων κύκλων με το πρώτο δυναμικό στο κέντρο. Το άτομο εξαπλώνεται προς τα έξω καθώς συμπεριλαμβάνει τα άλλα δυναμικά.